usdt交易所（www.caibao.it）：原创 沈寨镇小专栏 教师职业注定就是要终身学习的。

原题目：沈寨镇小专栏 西席职业注定就是要终身学习的。

作者:遂平县沈寨镇中心小学 赵梦丽

西席职业注定就是要终身学习的。这些天陆陆续续翻看了《新课标》，也看了一些专家对新课标的解读，使我受益匪浅。《小学数学课程标准》指出：学习是一种个性化行动。作为西席应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、愉悦的气氛中获得释放，展现学生生命的活力。然而长期以来，我们的课堂忽视了学生情绪、想象、融会等多方面的生长，我们过多地强调知识的影象、模拟，制约了儿童的嘴巴、双手、头脑，压制了学生的主动性和创造性，最终使学生变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性，缺乏生命活力。那么，面临新的课程改造的挑战，若何能让我们的小学数学课堂教学真正的活起来。

如在教“统计——最喜爱吃的水果”一课时，可以组织学生对生涯现实生涯情况的观察与统计的过程中，用学生生涯中接触最多的差别颜色积木取代差别的水果，而一块积木代表一位同砚最喜欢的水果。在搭积木的实践流动中渗透统计的头脑：积木要放在统一桌面上才气看出谁搭得高，同样在统计中也要用横线示意相同的起点；谁搭的积木，示意喜欢那种水果的人数最多。正是在这样的流动中，把统计中深层次的数学头脑生涯化了。总之，西席要连系教学内容尽可能地创设一些生动、有趣、贴近生涯的例子，把生涯中的数学真相生动地展现在课堂中，使学生眼中的数学不再是简朴的数学，而是富有情绪、贴近生涯、具有活力的器械。